測試及考核

　　測試及考核一共分三個場次：一是文化測試，二是職業(yè)技能測試A，三是職業(yè)技能測試B(包括小學(xué)語文教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、小學(xué)英語教育、學(xué)前教育、美術(shù)教育、體育教育、音樂教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、商務(wù)英語專業(yè)考生)。

　　所有考生均需參加學(xué)校組織安排的文化測試及職業(yè)技能測試A科目。按照江西省教育廳《關(guān)于公布江西省職業(yè)教育專業(yè)技能測試資源建設(shè)試點項目牽頭立項單位的通知》(贛教職成字【2022】22號)文件精神，我校是教育與體育大類的專業(yè)技能測試資源建設(shè)試點項目牽頭立項單位，本次報考我校教育與體育大類專業(yè)的考生另需參加職業(yè)技能測試B加試。考試科目命題依據(jù)教育部頒布的普通高考考試大綱及相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，學(xué)校按統(tǒng)一考試有關(guān)流程自行組織命題，統(tǒng)一閱卷評分。

　　考試科目：文化測試(語文和數(shù)學(xué)合卷)考試分值為200 分，職業(yè)技能測試A、職業(yè)技能測試B分值均為250分。

　　考試時長：文化測試(語文和數(shù)學(xué)合卷)考試時間為80分鐘，職業(yè)技能測試時間為100分鐘。

　　錄取程序

　　(一)報考教育與體育大類專業(yè)必須參加職業(yè)技能B測試(教育與體育大類)，否則不予錄取教育與體育大類專業(yè)。

　　(二)學(xué)校將考生的文化考試成績、職業(yè)技能測試A或職業(yè)技能測試B(教育與體育大類)成績相加，計算出考生的綜合成績，根據(jù)考生所報專業(yè)的綜合成績排名，按照梯度志愿(志愿優(yōu)先、遵循分?jǐn)?shù))錄取原則擇優(yōu)錄取，總分相同排序方法按照科目順序，依次為職業(yè)技能測試A或職業(yè)技能測試B(教育與體育大類)、語文、數(shù)學(xué)。

　　(三)專業(yè)志愿錄取后，如出現(xiàn)缺額專業(yè)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則對專業(yè)服從調(diào)劑的考生調(diào)劑到未滿額專業(yè);對未錄取到志愿專業(yè)且不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，不予錄取。

　　《語文》參考大綱

　　I、考核目標(biāo)與要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，確定高考語文科考核目標(biāo)與要求。

　　高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。

　　A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。

　　B. 理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

　　C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

　　D. 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

　　E. 表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

　　F. 探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

　　對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

　　II、考試范圍與要求

　　根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部 2003 年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，確定高考語文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個目標(biāo)的“語文 1”至“語文 5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容。考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作。考試的各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論證方法。

　　1.理解 B

　　⑴ 理解文中重要概念的含義

　　⑵ 理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合 C

　　⑴ 篩選并整合文中的信息

　　⑵ 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

　　⑶ 分析論點、論據(jù)和論證方法

　　⑷ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

　　(二)實用類文本閱讀

　　閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應(yīng)注重真實性和實用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

　　1.理解 B

　　⑴ 理解文中重要概念的含義

　　⑵ 理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合 C

　　⑴ 篩選并整合文中信息

　　⑵ 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

　　⑶ 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法

　　3.鑒賞評價 D

　　⑴ 評價文本的主要觀點和基本傾向

　　⑵ 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

　　⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　4.探究 F

　　⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神

　　⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖

　　⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解

　　( 三 )文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

　　1.理解 B

　　⑴ 理解文中重要詞語的含義

　　⑵ 理解文中重要句子的含意

　　2.分析綜合 C

　　⑴ 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

　　⑵ 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

　　3.鑒賞評價 D

　　⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

　　⑵ 鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

　　⑶ 評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向

　　4.探究 F

　　⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

　　⑵ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

　　⑶ 對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

　　二、古詩文閱讀

　　閱讀淺易的古代詩文。

　　1.識記 A

　　默寫常見的名句名篇

　　2.理解 B

　　⑴ 理解常見文言實詞在文中的含義

　　⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

　　常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

　　⑶ 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

　　⑷ 了解并掌握常見的古代文化知識

　　⑸ 理解并翻譯文中的句子

　　3.分析綜合 C

　　⑴ 篩選并整合文中信息

　　⑵ 歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

　　⑶ 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度

　　4.鑒賞評價 D

　　⑴ 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

　　⑵ 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

　　三、語言文字應(yīng)用

　　正確、熟練、有效地使用語言文字。

　　1.識記 A

　　⑴ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

　　⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

　　2.表達(dá)應(yīng)用 E

　　⑴ 正確使用詞語(包括熟語)

　　⑵ 辨析并修改病句

　　病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　⑶ 選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段

　　⑷ 正確使用常見的修辭手法

　　常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

　　⑸ 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動

　　⑹ 正確使用標(biāo)點符號

　　四、寫作

　　能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。

　　表達(dá)應(yīng)用 E

　　作文考試的評價要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

　　1.基礎(chǔ)等級

　　⑴ 符合題意

　　⑵ 符合文體要求

　　⑶ 感情真摯，思想健康

　　⑷ 內(nèi)容充實，中心明確

　　⑸ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整

　　⑹ 標(biāo)點正確，不寫錯別字

　　2.發(fā)展等級

　　⑴ 深刻

　　透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

　　⑵ 豐富

　　材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

　　⑶ 有文采

　　用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　⑷ 有創(chuàng)新

　　見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

　　《數(shù)學(xué)》參考大綱

　　以教育部2003年《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實驗)》為依據(jù)，以江西省教育廳《關(guān)于我省普通高中新課程編排的指導(dǎo)意見》(贛教基字[2008]41號)文件中規(guī)定的數(shù)學(xué)科目的必修模塊為主要考核內(nèi)容。主要考核數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，兼顧一定的數(shù)學(xué)能力考查，重點知識內(nèi)容及要求如下：

　　(一)集合

　　1. 了解集合的含義及表示、元素與集合的隸屬關(guān)系;

　　2. 理解集合間的包含、相等關(guān)系;

　　3. 會進(jìn)行集合的交、并運算。

　　(二)函數(shù)

　　1. 理解函數(shù)的概念，會求函數(shù)定義域和函數(shù)值，了解函數(shù)圖像的平移關(guān)系;

　　2. 了解簡單的分段函數(shù)，并能進(jìn)行簡單的計算和應(yīng)用;

　　3. 理解函數(shù)的四種特性，會進(jìn)行簡單的分析;

　　4. 理解冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進(jìn)行相關(guān)的計算和應(yīng)用;

　　5. 理解三角函數(shù)的周期性，掌握誘導(dǎo)公式、基本恒等關(guān)系式，并能進(jìn)行一定的計算和應(yīng)用;

　　6. 理解并掌握二次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進(jìn)行相關(guān)的計算和應(yīng)用，了解正弦型曲線等。

　　(三)立體幾何

　　1. 認(rèn)識并能畫出簡單的空間圖形;能畫出簡單空間圖形的三視圖。

　　2. 理解空間點、直線、平面的位置關(guān)系，了解常見的用于推理依據(jù)的公理和定理，會進(jìn)行簡單命題的判定。

　　(四)平面解析幾何

　　1. 理解直線的點斜式、兩點式、斜截式和一般式方程，會根據(jù)直線方程進(jìn)行位置判定和進(jìn)行相關(guān)計算;

　　2. 了解直線斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，能求兩直線的交點坐標(biāo)。

　　3. 掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，能判定直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系;

　　4. 掌握橢圓、拋物線的定義、圖形、離心率和標(biāo)準(zhǔn)方程，了解雙曲線的定義，知道它們簡單的幾何性質(zhì)，會進(jìn)行簡單的綜合計算。

　　(五)平面向量

　　1. 理解平面向量及其運算的概念、幾何意義;

　　2. 掌握平面向量的加法、減法的運算，平面向量的數(shù)乘運算，了解平面向量的線性運算性質(zhì)及其幾何意義，會用坐標(biāo)進(jìn)行有關(guān)運算;

　　3. 理解并掌握平面向量的模和數(shù)量積的概念、性質(zhì)，會用坐標(biāo)進(jìn)行有關(guān)運算。

　　(六)數(shù)列

　　1. 理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的相關(guān)概念和通項公式，知道等差中項、等比中項的概念;

　　2. 能在具體問題情境中識別數(shù)列的等差或等比關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的綜合計算。

　　(七)不等式

　　1. 了解常見的不等式關(guān)系，能進(jìn)行簡單的不等式求解，會從問題中抽象出一元二次不等式;

　　2. 通過圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程之間的聯(lián)系，并會求解有關(guān)問題。

　　(八)統(tǒng)計與概率

　　1.會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法

　　2.理解樣本數(shù)據(jù)平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，會計算樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。會用隨機(jī)抽樣的基本方法和用樣本估計總體的基本思想，解決一些簡單的實際問題。

　　3. 了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別，理解等可能事件的古典概型，會進(jìn)行簡單的古典概型概率計算;

　　4. 掌握概率的加法公式，

　　《職業(yè)技能測試A》參考大綱

　　一、考試能力要求

　　《職業(yè)技能測試A》考試是以中學(xué)(含普高、職高、技校、中專)的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合高職教育學(xué)習(xí)的要求，重點考察學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和能力、人文素質(zhì)、健康素質(zhì)等內(nèi)容。其目的是測試參考學(xué)生應(yīng)具備的基本品質(zhì)和應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本方法的水平以及分析問題、解決問題的能力。

　　二、考試內(nèi)容

　　1.思想道德素質(zhì)

　　(1)政治素質(zhì)：樹立正確的政治觀，堅持社會主義道路，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。

　　(2)思想素質(zhì)：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。尊重傳統(tǒng)，熱愛祖國，感恩父母。

　　(3)道德素質(zhì)：遵守公民基本道德規(guī)范，遵守社會公德基本要求。

　　(4)法紀(jì)素質(zhì)：具備基本的知法、懂法、守法和用法的意識。

　　2.科學(xué)素養(yǎng)和能力

　　(1)分析推理能力：對客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力。

　　(2)空間想象能力：對物體、形體在二維、三維空間中的圖形或形體的感知、識別和想象能力。

　　(3)資料分析能力：對各種形式的統(tǒng)計資料(包括文字、圖形和表格等)進(jìn)行正確理解、計算、分析、比較、判斷、處理的能力。

　　(4)常識：基本自然科學(xué)和信息科學(xué)常識。

　　(5)注意力及穩(wěn)定性：在規(guī)定的時間內(nèi)將全部心理活動集中指向某一事物而不受其它外界事物的干擾，并對該事物作出正確分析、判斷的能力。

　　3.言語理解能力

　　(1)言語理解與表達(dá)：能正確理解、運用字、詞、句，能準(zhǔn)確、通順地表達(dá)思想、觀點。

　　(2)常識：基本的人文和社會科學(xué)常識。

　　4.健康素質(zhì)

　　(1)身體素質(zhì)：了解體育運動的基本知識，掌握相關(guān)的體育技能及體育方法，具備健康的體質(zhì)。

　　(2)心理素質(zhì)：具備樂觀的心態(tài)，善于調(diào)節(jié)情緒，個性完整;具備克服學(xué)習(xí)、生活、交友、就業(yè)中挫折的能力;悅納自我、善待他人、熱愛生命，有吃苦耐勞精神。

　　《職業(yè)技能測試B》參考大綱

　　一、考試能力要求

　　《職業(yè)技能測試B》考試是以中學(xué)(含普高、職高、技校、中專)的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合高職教育與體育大類專業(yè)教育學(xué)習(xí)的要求，重點考察學(xué)生的兒童衛(wèi)生保健能力、兒童心理分析能力、教育與教學(xué)能力、英語理解能力等內(nèi)容。其目的是測試參考學(xué)生應(yīng)具備兒童教育相關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會基礎(chǔ)知識、基本方法、基本品質(zhì)及相關(guān)技能。

　　二、考試內(nèi)容

　　1.兒童衛(wèi)生保健能力

　　(1)兒童生理特點與衛(wèi)生保健

　　(2)兒童體育運動基本常識

　　(3)兒童運動傷病預(yù)防與急救

　　2.兒童心理分析能力

　　(1)兒童心理產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)

　　(2)兒童心理現(xiàn)象的基本組成，如感覺、知覺、注意力、記憶、思維、言語、情緒情感、意志、人格等

　　(3)兒童心理發(fā)展的基本特點，如嬰幼兒的身體與動作、認(rèn)知、個性、情緒情感、社會性等方面的心理發(fā)展的基本特征;小學(xué)生認(rèn)知、情緒情感、個性及社會性、學(xué)習(xí)等方面的心理發(fā)展特征

　　3.教育與教學(xué)能力

　　(1)教育的內(nèi)涵及其產(chǎn)生與發(fā)展

　　(2)教育與社會、教育與人的發(fā)展

　　(3)教育目的與新時代的素質(zhì)教育

　　(4)學(xué)生觀與教師職業(yè)素養(yǎng)

　　(5)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)與常用方法

　　(6)新時代德育內(nèi)容與常用方法

　　(7)班級管理與建設(shè)能力

　　(8)基本的教育活動設(shè)計與組織能力

　　(9)基本的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力

　　(10)教師表達(dá)與溝通能力

　　4.英語理解能力

　　(1)基本的英語社會與文化常識

　　(2)英語理解與判斷能力，正確理解英語基礎(chǔ)單詞、語句和段落文章，并對基礎(chǔ)英語表述做出準(zhǔn)確判斷